趣味数学可以培养孩子对数学的兴趣，帮助孩子发现客观事物的特征及内在规律，将数学设置成游戏，在游戏中学习，在学习中玩乐，将数学变的有趣，让孩子主动去追问答案，培养孩子们主动探究思考的能力，提升孩子们对数学语言的理解能力。
趣味数学意义是有效地激发学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的认识。在此基础上，从儿童的角度对小学数学教育的创新实践进行了分析，以期对相关人员有所帮助。
往往采取统一的教学模式，不能有效地满足学生的个性化需要。
基于儿童视角的教学改革可以很好地解决这一问题，促进个性化教学的实现，加深学生对知识的理解，并应用于解决学生生活中的具体问题。
