替代强化：许多研究表明，榜样受到强化的行为比未受到强化的行为，容易引起学习者的模仿，如罗茨克兰斯等人在研究中发现，经常观察到别人的攻击行为受到强化的儿童，攻击性最强经常观察到别人的攻击行为受到惩罚的儿童，则不去模仿这种行为，攻击性最弱而偶尔观察到他人的攻击行为受到强化，偶尔又观察到他人的攻击行为受到惩罚的儿童，则攻击性处于强弱之间。
所谓替代强化，是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化。例如一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励，就会增强自己以同样的方式行事(如主动打扫教室、向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用) 的倾向。相反，看到某同学考试作弊的行为受到学校严厉批评和惩罚，就会减弱自己的作弊行为。这后一种情形称为替代惩罚。
